Polska Macierz Szkolna oraz portal British Poles przy współpracy z Instytutem Rozwoju Języka Polskiego organizują II edycję debaty oksfordzkiej. Tym razem jej  tematem jest: „Czy w dobie cyfryzacji gry komputerowe wywierają bardziej pozytywny czy negatywny wpływ na zdrowie fizyczne i psychiczne młodzieży?”

Wydarzenie skierowane jest do uczniów szkół średnich i studentów w przedziale wiekowym 15-19 lat.

Warto przeczytać pełną relację z zeszłorocznej debaty „Czy warto być dwujęzycznym?” – W Parlamencie Brytyjskim odbyła się pierwsza w historii polonijna debata oksfordzka.

Debata odbędzie się w stylu oksfordzkim i skupi się na odpowiedzi na pytanie czy gry komputerowe wywierają bardziej pozytywny czy negatywny wpływ na zdrowie fizyczne i psychiczne młodzieży. Jej zadaniem jest połączenie troski o rozwój języka i kultury polskiej z edukacją prozdrowotną i ekologiczną, wspierając stan psychiczny młodzieży polonijnej. Ma służyć rozwijaniu kompetencji retorycznych, erystycznych, oraz liderskich wśród uczestników, a także wzmocnieniu współpracy i integracji lokalnych środowisk polonijnych. Dla uczniów debata będzie również miała na celu szlifowanie umiejętności dyskursu.

Integracja ze środowiskiem, która może być zaburzona prze nadmierne wejście w świat wirtualny, ma bardzo ważny wpływ na młodego człowieka w kontekście migracyjnym. Poniżej podajemy przykłady tezy i antytezy.

• Teza: gry komputerowe mogą rozwijać refleks, zdolności logicznego myślenia oraz umiejętności pracy zespołowej w grach wieloosobowych. Dodatkowo pozwalają młodzieży odreagować stres i stanowić źródło rozrywki oraz motywacji do nauki języków obcych.

• Opozycja mogłaby argumentować, że zbyt duże zaangażowanie w gry komputerowe może prowadzić do uzależnienia, zaniedbywania nauki i obowiązków, ograniczenia kontaktów społecznych, a także problemów zdrowotnych, wynikających z braku ruchu, czy zaburzeń snu. Wirtualne sukcesy mogą stać się ważniejsze od realnych osiągnięć, co zaburza równowagę między światem rzeczywistym, a cyfrowym.

Wzorem ubiegłego roku, uczniowie mieli za zadanie nagranie i przesłanie dwóch krótkich filmików o długości 60-90 sekund, jeden za tezą, a drugi przeciw tezie.

W tym roku otrzymaliśmy 21 zgłoszeń z następujących szkół:

• Polska Sobotnia Szkoła Przedmiotów Ojczystych im. Tadeusza Kościuszki, Ealing
• Szkoła Przedmiotów Ojczystych im. Marii Skłodowskiej-Curie, Londyn Wimbledon
• Polska Szkoła Przedmiotów Ojczystych im. Ignacego Jana Paderewskiego, Romford
• Polska Szkoła Przedmiotów Ojczystych im. Marii Konopnickiej, Willesden Green
• Szkoła Polska im. Lotników Polskich przy Ambasadzie RP w Londynie
• Polska Szkoła Przedmiotów Ojczystych im. św. Królowej Jadwigi, Forest Gate Ilford
• Parafialna Szkoła Przedmiotów Ojczystych im. Matki Boskiej Częstochowskiej, Devonia
• Polska Szkoła im. Hieronima Hodkiewicza
• Polska Szkoła Przedmiotów Ojczystych im. Heleny Modrzejewskiej, Hanwell
• Polska Szkoła w Revenscourt Park

Specjalnie powołana Komisja wysłuchała w dniu 9 listopada wszystkich zgłoszeń i wyłoniła 14 najlepszych wypowiedzi plus 2 rezerwowe. Cała 16-osobowa grupa młodzieży odbędzie szkolenie online we wtorek 18 listopada.

Wszyscy uczestnicy debaty otrzymają dyplomy i równowartość 50 funtów. Będą mogli zaprosić na UCL 2 osoby (na przykład rodzica i nauczyciela).

Po debacie dla gości przewidziany jest poczęstunek i networking.

Debata przeznaczona jest wyłącznie dla zaproszonych i zarejestrowanych uczestników.

Wydarzenie jest dofinansowane przez Instytut Rozwoju Języka Polskiego ze środków budżetu państwa.

GDZIE: University College London (UCL), 20 Bedford Way, WC1H 0AL London, Metro: Russel Square lub Euston Square

KIEDY: Sobota, 22 listopada 2025, godz 17-20